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“形而上学”是一个复杂的哲学概念,主要涉及到对存在、实体和概念的本质及其相互关系的探究。在某种程度上,这种探究常常与思辨方法相结合。
首先,思辨主要指基于推理和逻辑的分析和辩论过程。在探讨关于抽象事物或实体的本质和结构时,确实需要进行深度的分析和辩证的探讨。
再看形而上学的研究范畴,其经常探讨那些看似无形、难以用实证科学进行直接研究的事物。如“事物的本质是什么”、“它们为何存在”等深层次的问题。在这些探究中,确实需要高度的抽象思考和深入的思辨能力来理解和解释这些现象和问题。
因此,形而上学的本质虽然不仅仅局限于思辨,但思辨在其中扮演了重要的角色。它帮助我们深入地理解、分析和解释那些看似抽象或难以直接观察的事物和现象。所以,可以说形而上学的确包含了思辨的元素。
综上所述,形而上学的本质在一定程度上是思辨的。它不仅需要深入的逻辑推理和抽象思考,还需要通过思辨的方法来理解和解释关于存在、实体和概念的本质问题。
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